Los estados de todo nuestro país con escuelas que se dedican a educar a niños con diversas necesidades especiales buscan continuamente en la tecnología mejores formas de comunicarse con sus alumnos y educarlos, y parece que la tecnología lo está consiguiendo.

En su artículo La accesibilidad tecnológica avanza para los estudiantes sordos y ciegos Tanya Roscorla destaca lo que los responsables de TI de estados como Mississippi y Carolina del Sur han hecho por sus escuelas, que atienden a una población de estudiantes sordos y ciegos.sordos y ciegos.

Estas escuelas se enfrentan a los mismos retos que todos los distritos escolares, sin embargo, estos líderes tecnológicos tienen que pensar de manera diferente sobre la tecnología que compran y pasar más tiempo determinando si los sistemas de correo electrónico o las plataformas de blogs, por ejemplo, son accesibles.

Parece que muchas de las grandes empresas tecnológicas, como Apple y Google, han hecho grandes progresos para que la tecnología sea accesible a los estudiantes. Sus servicios y hardware ofrecen a los estudiantes gráficos y elementos visuales para ayudarles a aprender. El reto es que, aunque estos

Las grandes empresas disponen del presupuesto necesario para hacerlo realidad, pero las empresas más pequeñas que desarrollan software educativo no cuentan con los fondos necesarios para que su software sea accesible a una población más reducida que realmente pueda utilizarlo.

Los distritos escolares de todo el país siguen intentando encontrar formas de llevar las ventajas de la tecnología a todos los alumnos. Esto no sólo es beneficioso para el aprendizaje, sino también para las notificaciones de emergencia y los anuncios regulares. Incluir una combinación de notificaciones de audio y vídeo, por ejemplo, ayudaría a garantizar que todos los alumnos disponen de la información que necesitan y que los responsables escolares cumplen la Ley de Estadounidenses con Discapacidades.

La tecnología puede ser el gran ecualizador en un aula con alumnos diversos, y la mayoría de los alumnos con necesidades especiales pueden beneficiarse, y de hecho se benefician, de la tecnología dentro y fuera del aula.